نقد و نظر

سند ۲۰۳۰ یونسکو؛ کتاب‌های درسی و افشای اطلاعات آموزشی ایران

معاون سابق وزارت آموزش‌وپرورش گفت: اگر سند ۲۰۳۰ یونسکو ازعدم‌ خشونت سخن می‌گوید به‌دنبال حذف مفاهیم ایثار، شهادت و مبارزه در برابر اسرائیل از کتاب‌های درسی هستند و این موضوع منجر به بی‌هویتی نسل ایرانی می‌شود.

خطر نفوذ بزرگتری به نام سند «توسعه پایدار 2030»

خطر نفوذ بزرگتری به نام سند «توسعه پایدار 2030»/ تمام اطلاعات تعلیم و تربیت کشور در سال ۹۳ به نهادهای بین‌المللی داده شد.

چارچوب عمل آموزش ۲۰۳۰ و فرسودگی شغلی معلمان/ برون سپاری تربیت معلم

در چارچوب عمل ملی آموزش ۲۰۳۰ در بخش تحلیل وضع موجود تربیت معلم به موضوع فرسودگی شغلی معلمان اشاره شده است که براین اساس برای ارتقای تربیت معلم در کشور راهکارهایی پیشنهاد شده است. 

دانشگاه فرهنگیان و رجایی نیز ملزم به پذیرش سند آموزش ۲۰۳۰ شده‌‌اند

در نامه ۸۵ بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان آمده است:‌ انشگاه‌های فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی به عنوان مراکز تربیت معلم برای تربیت نسل آینده این کشور، به طور جداگانه با امضا تفاهم‌نامه، خود را ملزم به پذیرش و اجرای سند ۲۰۳۰ کرده‌اند. 

آفات سند 2030

رئیس مرکز تحقیقات زن و خانواده گفت: با پذیرش سند 2030 یونسکو، اقدامات تربیتی جمهوری اسلامی دیگر نه بر اساس احکام شرعی اسلام بلکه بر اساس اهداف مورد نظر سردمداران جهانی قرار خواهد گرفت.

دولت بدون در نظر گرفتن نظر شورای عالی انقلاب فرهنگی سند ۲۰۳۰ یونسکو را پذیرفت

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: دولت بدون دریافت نظر از شورای عالی انقلاب فرهنگی جلساتی برای اجرایی ساختن سند ۲۰۳۰ برگزار کرده و این شورا نیز پس از پذیرفتن این سند متوجه آن شده است.

تربیت دینی در سند ۲۰۳۰ خلاف حقوق بشر است

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با بیان اینکه تربیت دینی در سند ۲۰۳۰ خلاف حقوق بشر است، اضافه کرد: تعریف آنان از آموزش و پرورش، سکولار است.

رابطه سند بین‌المللی آموزش ۲۰۳۰ و تحول بنیادین آموزش‌ وپرورش

عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی با اشاره به اینکه سند بین‌المللی ۲۰۳۰ تحول بنیادین را تحت الشعاع خود قرار می‌دهد، گفت: در مواردی همسو نبودن ۲۰۳۰ با سند تحول می‌تواند در حوزه بین‌الملل القابی را متوجه ایران کند.

لغات استفاده شده در «سند آموزش 2030» گنگ و مبهم است

دبیر مجمع زنان فرهیخته انقلاب اسلامی گفت: مبهم بودن لغات «سند آموزش 2030» موجب شده است کسی با حساسیت در مورد این سند فکر نکند و نداند که حالا این مسئله به کجا منتهی می‌شود.

سند تحول بنیادین و سند 2030 دوسند رقیب یا موازی نیستند

ابتدا از تدوین فلسفه تعلیم و تربیت مبتنی بر مبانی فلسفه اسلامی کارآغاز شد و در ادامه فعالیت های علمی دیگر،  درنهایت در سال 90 بعد از 10 سال تلاش، این سند به بار نشست و به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید و در سال 90 این سند برای اجرا به آموزش و پرورش ابلاغ و ازآن زمان تا کنون آموزش و پرورش، مفاد موجود در فصل هشتم سند را اجرایی کرده است .

تعارضات سند2030 در آموزش و پرورش

در حالی که شورای عالی انقلاب فرهنگی در جریان تصویب و اجرای این سند نبوده است، کدام نهاد بالادستی بر نحوه رفع تعارضات این سند با ارزش‌ها و فرهنگ‌های حاکم بر جامعه نظارت خواهد کرد؟

چرا کاپیتولاسیون آموزشی و فرهنگی را امضاء کردند؟

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، امضای سند 2030 یونسکو را به کاپیتولاسیون آموزشی و فرهنگی تشبیه کرد.

بخش‌هایی از سند آموزش ۲۰۳۰ با منافع و ارزش‌های ایران تناقض دارد

دبیرکل کمیسیون عالی یونسکو در ایران  اظهار کرد: اقرار می کنم بخش‌هایی از سند آموزش ۲۰۳۰ با منافع و ارزش‌های ایران تناقض دارد.

انتقاد عضو شورای فرهنگی اجتماعی زنان و خانواده از سند 2030

خزعلی عضو شورای فرهنگی اجتماعی زنان و خانواده ضمن انتقاد از سند 2030 افزود: سند 2030 به نوعی برجام فرهنگی است که بسیار مخفیانه و علی‌رغم معطل ماندن اسناد بسیار غنی داخلی در حال صورت گرفتن است.

در منابع آموزشی، توجه به گروه‌های سنی رعایت نمی‌شود

یکی از اشکالات منابع آموزشی این است که گروه سنی در آنها رعایت نشده است. تولیدکنندگان در ساخت وسایل و نرم افزارها یا فیلم‌های آموزشی باید با تولید نسخه‌های مخصوص هر گروه سنی کار را برای معلمان و والدین دانش آموزان در انتخاب منابع آموزشی راحت تر کنند.

نرم‌افزارهای آموزشی خلاقیت بچه‌ها را می‌کُشند

کارشناس دفتر انتشارات و تکنولوژی آموزشی در نشست کارشناسی نمایشگاه تکنولوژی گفت: نرم‌افزارها خلاقیت را در بچه‌ها می‌کشند. امروز نرم افزارها هم تدریس می‌کنند، هم جزوه می‌دهند، هم تمرین حل می‌کنند و هم امتحان می‌گیرند. جای خلاقیت بچه‌ها در اینجا کجاست؟

ابهام در سند آموزش ۲۰۳۰

این مرکز لازم می‌داند در ابتدا نکاتی در این خصوص مطرح کند تا گوشه‌هایی از این موضوع شفاف شود و در انتها از صاحب‌نظران، مسئولان یونسکو و افراد دخیل در این اسناد که در کمیسیون‌های آن عضو بوده‌اند، درخواست دارد تا در جلساتی که در این خصوص برگزار می‌شود، حضور یافته و به سؤالات، ابهامات، اهداف مشخص شده و... در این سند پاسخ دهند، تا اختلافات ایجاد شده در این سند با سند تحول بنیادین و ... بیشتر مشخص شود.