گفتگوی هفته

سادگی، اختصار، جذابیت سه ویژگی لازم برای آثار قرآنی است

مدیرکل قرآن،عترت ونماز وزارت آموزش و پرورش گفت: در حال حاضر ضرورت دارد، مرجع و نهادی، کار هدایت و راهبردی تولیدات قرآنی را به عهده بگیرد تا این تولیدات براساس نیازهای روز جامعه خصوصاً نیازهای آموزش‌و‌پرورش، به سمت و سوی صحیح خود هدایت شود.

آموزش مفاهیم قرآنی به دانش‌آموزان با روشی جدید مبتنی بر قصه

حجت الاسلام راستگو: اگر کتاب‌‌هایی که برای کودکان و نوجوانان به چاپ می‌رسد، زیبا و همراه با تصاویر رنگی و جذاب باشد و به سهولت در دسترس باشد، کودکان و نوجوانان هم این کتاب‌ها را می‌خرند. 

زنگ درسی چند دقیقه است؟

معاون متوسطه دفتر تألیف کتاب‌های درسی ابتدایی و متوسطه نظری گفت: طبق مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش، زنگ درسی یعنی یک بازه زمانی ۵۰ دقیقه‌ای که به دنبال آن ۱۰ دقیقه زنگ تفریح است و روی هم ۶۰ دقیقه است.

جشنواره دوازدهم گامی در جهت مهجوریتزدایی از قرآن

دکتر محمدیان در این گفت‌وگو با بیان این نکته که قرآن در بین ما مهجور است و باید از این کتاب الهی مهجوریت‌زدایی کنیم، افزود: اختصاص یافتن دوازدهمین جشنوارة کتاب‌های آموزشی به کتاب‌های قرآنی در راستای همین هدف بوده است. متن این گفت‌وگو را در ادامه می‌خوانید:

شاخص‌های تغییرات کتب دبستانی‌ها

فاطمه رمضانی معاون ابتدایی دفتر تألیف کتاب‌های درسی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس در خصوص برنامه‌های این معاونت اظهار داشت: مصوبه سال 76 شورای عالی آموزش و پرورش برای دوره‌های تحصیلی و از جمله دوره ابتدایی اهدافی را مشخص کرده است که یکی از بخش‌های وزارت آموزش و پرورش که برای تحقق آن اهداف تلاش می‌کند، دفتر تألیف کتاب‌های درسی در قالب محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی است.

تجمیع اجتماعی، تاریخ و جغرافیا در کتاب مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه

عضو هیأت علمی گروه مطالعات اجتماعی دفتر تألیف کتاب‌های درسی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی اظهار داشت: بخش تاریخ کتاب‌ مطالعات اجتماعی پایه‌های هفتم، هشتم و نهم از حیث کرونولوژی (زمان‌بندی تاریخی) با کتاب تاریخ پایه‌های اول تا سوم مقطع راهنمایی تغییری نداشته است. یعنی در پایه هفتم دانش‌آموزان به مطالعه و کاوش در دوره باستان می‌پردازند و در پایه هشتم تاریخ صدر اسلام و تحولات تاریخ ایران از ورود اسلام تا پایان حکومت تیموریان را می‌خوانند.

پژوهش، محور توسعه

قنبر علی خوش آیینه، معاون پژوهش،برنامه ریزی و منابع انسانی آموزش و پرورش خراسان شمالی در گفتگو با پانا اظهار کرد: ازآنجا که بشر پی برد باعقل به تنهایی نمیتواند کارها را به نتیجه نهایی برساند، لذا به جستجو پرداخت که عنوان این جستجو در فعالیت های علمی پژوهش نام گرفت و هر اقدامی که مبنی بر پژوهش نباشد در آخر به بن بست میخورد.

تقویت مفاهیم ایثار و شهادت در کتاب های درسی

قائم مقام دفتر تألیف کتاب‌های درسی ابتدایی و متوسطه نظری گفت: تقویت فرهنگ ایثار و شهادت متناسب با مقتضیات دانش‌آموزان و ظرفیت کتاب‌های درسی همواره مورد توجه مسئولان و نظام برنامه‌ریزی درسی و مؤلفان کتاب‌ها بوده است.

تحول در روش تدریس قرآن مدارس

مسعود وکیل کارشناس قرآن و معارف سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس اظهار داشت: مجموعه تألیفات و تولیدات مربوط به آموزش قرآن از سال‌های گذشته جریان داشته است و در سال‌های اخیر با توجه به سند برنامه درسی ملی، همانطور که در تمام کتب درسی اصلاحات و تغییراتی ایجاد شد در آموزش قرآن هم این اتفاق افتاده است.

رویکرد «کاوشگری» در تدوین کتب جدید علوم تجربی

رئیس گروه علوم سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی گفت: کلاس علوم، کلاسی نیست که بچه‌ها ساکت بنشینند و معلم برایشان حرف بزند بلکه کلاسی است که باید اجازه بدهید بچه‌ها مرتباً پرسش کنند و در این شرایط بچه‌ها کمی هم شلوغ می‌کنند.